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DIDATTICA E FORMAZIONE / PROPOSTE E PERCORSI | |||||
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IL VENTENNIO La proposta è volta a conoscere in modo storiograficamente corretto il fascismo, il che significa non mettere in discussione la condanna storico-politica sul regime, ma andare a capire quali siano stati i caratteri della “rivoluzione fascista”, le ragioni del consenso acquisito sul piano interno in pochi anni e le trasformazioni prodotte nella società. La proposta non ripercorre la storia politica del regime, ma illumina le politiche economico-sociali, le strategie di costruzione del consenso, le ritualità di esibizione del consenso e la dura repressione di ogni forma di dissenso. Particolare attenzione è riservata alla “pedagogia delle masse”, cioè all’insieme di iniziative destinate all’educazione del popolo, in modo da “forgiare” l’ “uomo nuovo”. INTERVENTI Ventennio trevigiano  Ppt di 2 ore scolastiche che mette a fuoco tutti i momenti e i temi sopra indicati. Alla scuola del Duce Ppt di 2 ore scolastiche centrato sull’educazione delle giovani generazioni: Piccole italiane e Balilla. Ai ragazzi viene fatto toccare con mano quale sarebbe stata la loro educazione se fossero nati nel ventennio. POSSIBILI APPROFONDIMENTI DIDATTICI Le attività possibili a partire da queste comunicazioni sono molteplici: si può lavorare sui testi scolastici del ventennio, sulla stampa dell’epoca, sull’architettura del regime. Negli archivi delle scuole più “vecchie”, ci dovrebbe essere documentazione in abbondanza. E’ possibile raccogliere le testimonianze dei nonni. Sussidi: Dossier didattico, catalogo di una mostra storico-fotografica e il testo di F. e L. Botteon, Piccole italiane e Balilla, Istresco 2002 (in formato pdf). |
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